もう7月ですね･･･
そろそろ、勝負の夏休みです
ということは、今からエンジンかけて、もうアクセル踏み込んでないとダメですね！
夏休みになったら本気出す！というのはある意味間違いで、夏休みに入った、まさにその瞬間に、トップスピードが出てないと間に合わないのです
本気を「出す」「出し始める」のは、今です！
もちろん志望校のランクにも因りますが･･･
俺の生き様くん、偏差値低いのに法政だからね笑
早速、長文です
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Level3も「7，マナー」「8，色の効果」と、後半に突入しました
珍しく、2題とも読み違いをしましたね･･･
・Children should be seen and not heard. の意味を選択で答えるモノ
ビクトリア時代は、子どもは大人のそばにいてもいいけどしゃべっちゃダメ、的な内容で、英文も割とそのまんまなのですが、何か深読みしたみたいです
確認したら「･･･そうっすよね」で終わった
・色の問題で、「病院の壁は（ ）色にする」の色を答える問題
その前の段落に、赤は血圧が上がる、青はその反対･･･と記述があったので、正解は当然「青」
･･･が、ヤツは「病人には元気になって欲しいから」と暖色系を選択しました
なんじゃ、それはぁぁ！！wwww
授業しててめっちゃ楽しかったわwwww
あ、あと、英語のことわざを全然知らない事が発覚
私、学校でやったけどな？
彼の学校ではやってないとのこと･･･一度確認する時間作らないとダメですね
他、相変わらず前置詞、語順整序がダメ、内容正誤系はOKでした
早めに前置詞やりたいんだけどな･･･時間がなぁ･･･
前回の記録で反省したにも関わらず（もちろん私が）、また時間配分上手くいかず、ターゲットやる時間がとれませんでした
･･･授業の初めにあえて時間とるしかないかなー
さて文法
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やっぱり、通常の2倍はきつかったみたい笑
しかも最後の総合問題だからなぁ
本当は「29，30，総合演習ⅠⅡ」が宿題の予定でしたが、「29」しかやって来ませんでした
でも、解説に時間がかかったから、結果的には正解だったかも知れない･･･
総合問題だから、解説（単元）があっちこっちに飛ぶんですよね･･･
普段以上に時間がかかってしまいました
・It was not long (before) he recovered from his cold.
untilを選択するミス、接続詞と慣用表現、それぞれの確認
・「～しっぱなしにする」leaveとkeepの違い
・as~asの表現が、色々とごちゃごちゃになってて語順整序が正解出来ない問題
・be used to ~ing と used to の違いがあやふやだったり
・関係詞whatがまだ使いこなせない
･･･他にももっとありましたが、特に英作はひどいもんでしたが、それでも果敢にチャレンジしたので偉いっすわ
それでも、
・~,nor V S、~,so V S で倒置が起こる
・英作で、「彼は口を開けば自慢話だ＝自慢せずにしゃべらない」
など、「俺、コレ覚えてたんですよ！」とテンション上がる一面が笑
そう！ソレ！
それの積み重ねだよ、それが問題解くってことだよ！
･･･と、ここぞとばかりに、私もテンション2割増しで褒めます
指導者としての、大事な瞬間です
「今は、まだ、『はぁ･･･？』って問題が多いかも知れない
でも、この積み重ねを続ければ、模試を受けてるときに
『んぁ～～！！ナンだっけコレ！やったんだよアレだよ･･･！！』
っていう瞬間が必ず増えてくる
そして、いずれ『はい来たーーｗ』って問題が増えてくる
このまま地道に続けることで
『はぁ･･･？』『ナンだっけコレ！アレだよ！』『はい来たｗ』
の割合が、徐々に変わっていくんだよ」
長いけど、決まった･･･！（多分
まぁ、本当は「何も感じなくなる」が最終形態なんですけどｗ
「はい来たｗ」すら思わなくなりますよねｗ
そんなわけで、しんどい総合問題の半分が終わりました
残り半分、来週答え合わせです
そして、先週登場した新問題集についてです
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自習用に解答付きで渡し、進捗状況や進め方の確認、抜き打ちに使うため、毎週持参してもらう事にしています
今週は3題進めてきた模様
さっそくやり方に問題が
マル付けだけやってろくに見直しもしないくせに、長文の欄外にある単語を「敗北を感じるから」と一切見ないで解き進め、ボロクソな正解率になっている
読解の練習になってねぇじゃねぇか、ハゲ！！！
内容がとれてないんだから設問解けねぇだろうがよ！
このやり方では、単語・構文・設問の、どこに「正解出来ない原因」があるのか分からないのです
単語がわからない、のダメージは、「単語のダメージ」にとどめるべき
・分からない単語があったら、その都度必ず印をつけて、欄外の意味を確認する
・内容をとれるように読む、とれなかったら「構造の定着不足」が原因
・それでも間違えたら、設問に対する解答が出来てない「設問ダメージ」
・復習する際、印がついた単語を意識しつつ、今度こそノーヒントで読み切れるか確認する
･･･こんな指示を出しました
勿論、時間をたっぷり使ってがっつり進められるなら、
・単語を見ずに、ノーヒントで解く
・解答を見る前に、今度は単語を調べてからチャレンジ
･･･なんて方法もあるには、あります
ただ、この方法は人に因るかな、と
高校生は忙しいですし、英語だけやればいいってもんでもない
また、彼の集中力や根気を鑑みると、一題につき時間がかかるやり方は合わないと思うのです
彼は、新しい４技能を対象にする新体制の前に、逃げ切れる世代
･･･だからといって、旧体制の文法コテコテ、英語使えません！な大人になって欲しくない
沢山、英文を読んで欲しいのです
普通の本を読むように、スピードをもってさらっと読めるようになって欲しいのです
だったら、限りある時間と集中力を、１題につぎ込むのではなく、２題３題と沢山読むことに消費して欲しいのです
今使用している
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の他に、
･･･と、あと３冊、全95題の英文読んでもらうからね☆
と言ってあります
費用対効果を考えて、彼にとって省ける時間は省きたい
単語分からず悶々と不正解を吐き出し続けるなんて、無駄以外のなんでもない
推測出来るならいい、お手上げな単語なんぞ、どんどん調べて進めろよ！！
･･･って感じで、今日の授業はおしまいです
あぁ、それと、
前回話していた「進研模試」の結果と問題・解説を持ってきてくれました
マーク模試なのでセンターと同じ構成なワケですが･･･
語順整序が全滅wwww
まだ昨日の今日なので詳しく見てませんが、荒野のような問題用紙を、これから吟味させて頂こうと思います
どの辺が出来てねぇんかな･･･
コレが、個人塾、完全１対１の醍醐味
模試も一個だって逃がさない
彼の英語に関する情報は、残らず拾い尽くさせて頂きます
法政、行かせてやるよ
おしまい！
次の授業：
実況：俺の生き様、the大学受験～英語17～
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